PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 6 MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN ALAT PERAGA
Main Article Content
Abstract
Salah satu persoalan yang ditemukan di SD Negeri 18 Bukit Batu Kecamatan Bukit Batu Tahun Pelajaran 2021/2022 adalah rendahnya hasil belajar IPA. Untuk mengatasi hal tersebut, telah dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada bulan Agustus sampai dengan bulan Oktober 2021 menggunakan metode demontrasi melalui alat peraga. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri 18 Bukit Batu Kecamatan Bukit Batu. Desain penelitian terdiri atas empat tahapan yakni tahap: (1) prencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan evaluasi, serta (4) refleksi. Keempat tahapan itu selalu dilaksanakan setiap kali pelaksanaan perbaikan pembelajaran. Hasil siklus I menunjukan Pertemuan 1, terdapat 10 siswa yang tuntas dengan presentase (55,5%), dan tidak tuntas 8 siswa dengan presentase (44,4%). Nilai rata-rata yang didapat yaitu: 61,6. Sedangkan pertemuan 2, siswa yang tuntas sebanyak 12 dengan presentase (66,6%), dan tidak tuntas sebanyak 6 siswa dengan presentase (33,3%). Nilai rata-rata yang didapat yaitu: 66,6. Hasil siklus II menunjukan Pertemuan 1 jumlah siswa yang tuntas sebanyak 14 dengan presentase (77,7%), dan tidak tuntas sebanyak 4 siswa dengan presentase (22,2%). Nilai rata-rata yang didapat yaitu: 74,4. Sedangkan pertemuan 2, semua siswa dapat tuntas dengan baik dengan presentase (100%), Nilai rata-rata yang didapat yaitu: 81,6. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode demontrasi berbantuan alat peraga. Disarankan untuk menerapkan metode demonstrasi berbantuan alat peraga untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arsyad, Azhar. 2010. Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja grafindo Persada Bambang Warsita. 2008. Tegnologi Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Dariyanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Seklah.
Yogyakarta: Gava Media
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka cipta
Djamarah, Aswan. 2000. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Education.
Jakatra:
Hanafiah dan Suhanda 2012. Konsep strategi pembelajaran. Bandung: PT Refrika
Aditama
M. Sobry Sutikno. 2013. Metode & Model-Model Pembelajaran: Menjadikan Proses Pembelajaran Lebih Variatif, Aktif, Inovatif, Efektif dan Menyenangkan. Lombok: Holistica
M. Syah. 2000. Ayo Belajar IPA untuk SD Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Martinis Yamin. 2008. Taktik Mengembangkan Kemampuan Siswa. Jakarta: Putra
Grafika
Nurkancana. 1996. Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional Oemar hamalik. 2011. Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara Sadiman Ariaf. S. 2010. Media pendidikan. Jakarta: Raja Grapido
Slameto. 2003. Belajar dan factor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sugiarti, Tiik. 1997. Penelitian Tindakan kelas. Jakarta: Rineka Cipta
Sumantri. 1997. Strategi Mengajar dalam Pelaksanaan Kurikulum berbasis kopetensi. Jakarta: Erlangga
Syasuddin. 2004. Upaya Mengoptimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Winataputra. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: UniversitasTerbuka
Zainal Arifin. 2014. Meteode dan Paradikma Baru. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Zainal Aqib. 2013. Model-Model, Media dan Strategi Pembelajaran Konstektual
(Inovatif). Bandung: Yrama Widya