https://www.jurnaljunjunganpendidikan.com/index.php/jp/issue/feed Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif 2022-12-12T16:46:13+00:00 Darmansyah nakeisha123456@gmail.com Open Journal Systems Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif https://www.jurnaljunjunganpendidikan.com/index.php/jp/article/view/73 Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together ( NHT ) Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas IX.4 SMP Negeri 6 Mandau Tahun Pelajaran 2018/2019 2022-12-12T16:31:30+00:00 Roklamasi Siregar rsiregar@gmail.com <p>Roklamasi, 2019. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan&nbsp; Alam &nbsp;(IPA)&nbsp; Kela &nbsp;IX.4&nbsp; SMP&nbsp; Negeri &nbsp;6&nbsp; Mandau &nbsp;Tahun &nbsp;Pelajaran 2018/2019.</p> <p>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada siswa SMP Negeri 6 Mandau. Subyek penelitian adalah siswa kelas IX.4 SMP Negeri 6 Mandau Tahun Pelajaran 2018/2019 sejumlah 25 siswa.</p> <p>Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus yang terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Sebelum siklus 1 pembelajaran dilaksanakan secara konvensional dan pada siklus 1&nbsp; dan&nbsp; 2&nbsp; pembelajaran &nbsp;dilaksanakan&nbsp; dengan&nbsp; model&nbsp; numbered &nbsp;head &nbsp;Together (NHT). Selama proses pelaksanaan model Numbered Head Together (NHT) dilaksanakan, Hasil Belajar dan aktifitas belajar siswa diamati dan dianalisis oleh guru dan dibantu guru lain sebagai <em>observer </em>.</p> <p>Hasil&nbsp; &nbsp;penelitian&nbsp; &nbsp;menunjukkan&nbsp; &nbsp;bahwa&nbsp;&nbsp; dngan&nbsp; &nbsp;model&nbsp; &nbsp;pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan secara signifikan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan rata-rata nilai siswa yang semula 60,80 menjadi&nbsp; 72,88 pada siklus 1&nbsp; dan pada siklus 2&nbsp; menjadi 82,20. Kreatifitas dan motivasi siswa juga terlihat meningkat seperti yang terdapat didalam lembar observasi.</p> 2022-12-12T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif https://www.jurnaljunjunganpendidikan.com/index.php/jp/article/view/74 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD KELAS X MIA B SMA NEGERI 2 BENGKALIS 2022-12-12T16:34:28+00:00 Marlina marlinadedi1977@gmail.com <p>Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan dilatarbelakangi&nbsp; rendahnya hasil belajar siswa kelas X. Selama ini,&nbsp;&nbsp; metode yang digunakan belum bervariasi, Penjelasan guru belum tepat sasaran, pembelajarannya masih bersifat satu arah. Guru lebih banyak mendominasi proses pembelajaran. Siswa berada pada posisi yang pasif.</p> <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Kooperatif Tipe STAD pada siswa kelas X MIA B Tahun&nbsp; &nbsp;Pelajaran&nbsp; &nbsp;2017/2018.&nbsp; &nbsp;Prosedur&nbsp; &nbsp;penilaian&nbsp; &nbsp;dilakukan&nbsp; &nbsp;melalui&nbsp; &nbsp;tahap perencanaan, &nbsp;pelaksanaan, &nbsp;pengamatan &nbsp;dan &nbsp;refleksi. &nbsp;Subjek &nbsp;penelitian &nbsp;adalah siswa kelas X MIA B SMA Negeri 2 Bengkalis. Data di kumpulkan melalui &nbsp;tes objektif&nbsp;&nbsp; &nbsp;dan&nbsp;&nbsp; &nbsp;pengamatan&nbsp;&nbsp; &nbsp;(observasi).&nbsp;&nbsp; &nbsp;Data&nbsp;&nbsp; &nbsp;yang&nbsp;&nbsp; &nbsp;terkumpul&nbsp;&nbsp; &nbsp;dianalisis menggunakan &nbsp;analisis &nbsp;deskriptif &nbsp;kuantitatif &nbsp;dan &nbsp;kualitatif. &nbsp;Hasil &nbsp;penelitian menunjukkan&nbsp; bahwa model&nbsp; Kooperatif Tipe &nbsp;STAD dapat&nbsp; meningkatkan&nbsp; hasil belajar&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;siswa.&nbsp; &nbsp;Disarankan&nbsp; &nbsp;kepada&nbsp; &nbsp;guru&nbsp; &nbsp;mata&nbsp; &nbsp;pelajaran&nbsp; &nbsp;sejenis&nbsp; &nbsp;untuk menggunakan model Kooperatif Tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar</p> 2022-12-12T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif https://www.jurnaljunjunganpendidikan.com/index.php/jp/article/view/75 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA B PADA MATA PELAJARAN KIMIA DI SMA NEGERI 2 BENGKALIS TAHUN PELAJARAN 2018/2019 2022-12-12T16:37:38+00:00 FAUZIAH fauziah99@gmail.com <p>Penelitian Tindakan Kelas ini difokuskan pada peningkatan hasil belajar siswa melalui metode Descovery Learning. Penelitian tindakan ini dilaksanakan pada semester 2 di kelas XI IPA b tahun pelajaran 2018/2019 SMA Negeri 2 Bengkalis. Dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan pelaksanaan : perencanaan,&nbsp; pelaksanaan,&nbsp; obsevasi,&nbsp; dan&nbsp; refleksi. &nbsp;Keberhasilan&nbsp; pembelajaran yang telah dilaksanakan, terbukti dengan meningkatnya nilai dan aktivitas belajar siswa yang lebih baik di akhir siklus, antara lain: Pada siklus I ketuntasan individu sebanyak 16 (62%) dan siswa yang tidak tuntas 10 (38%). Setelah dilakukan perbaikan tindakan pada siklus II, ketuntasan individu siswa &nbsp;meningkat menjadi 23&nbsp; (88%)&nbsp; siswa &nbsp;yang tuntas&nbsp; dan&nbsp; sebanyak &nbsp;3 &nbsp;(12%)&nbsp; siswa &nbsp;yang&nbsp; tidak &nbsp;tuntas. Demikian juga halnya dengan ketuntasan klasikal. Pada siklus I hanya 73%, dan pada siklus II ketuntasan klasikal siswa mengalami peningkatan menjadi 85%. Untuk &nbsp;aktivitas &nbsp;guru &nbsp;mengalami &nbsp;peningkatan &nbsp;siklus &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;pertemuan &nbsp;1 &nbsp;sebesar</p> <p>82,14% dan pertemuan 2 sebesar 85,71% dan untuk siklus 2 pertemuan 1 sebesar 91,07%, pertemuan 2 sebesar 92,86%.</p> 2022-12-12T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif https://www.jurnaljunjunganpendidikan.com/index.php/jp/article/view/76 Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah dengan menerapankan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Kelas XI IPS 2 Semester 2 SMAN 4 Bengkalis Tahun Pelajaran 2019/2020 2022-12-12T16:40:26+00:00 Rosmawar rosmawar87@gmail.com <p>Penelitian Tindakan Kelas ini difokuskan pada peningkatan hasil belajar siswa melalui metode Descovery Learning. Penelitian tindakan ini dilaksanakan pada semester 2 di kelas XI IPA b tahun pelajaran 2018/2019 SMA Negeri 2 Bengkalis. Dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan pelaksanaan : perencanaan, pelaksanaan, obsevasi, dan refleksi. Keberhasilan pembelajaran yang telah dilaksanakan, terbukti dengan meningkatnya nilai dan aktivitas belajar siswa yang lebih baik di akhir siklus. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil belajar siswa, untuk tingkat ketuntasan mengalami kenaikan, pada Prasiklus Jumlah ketuntasan 31% atau 8 orang siswa, dilaksanakan Siklus 1 naik menjadi 58% atau 15 orang siswa, dan pada Sikus 2 naik 85% atau 22 orang siswa.</p> 2022-12-12T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif https://www.jurnaljunjunganpendidikan.com/index.php/jp/article/view/77 PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KLS VIIIC MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING 2022-12-12T16:43:36+00:00 Hartini hartiniaje9@gmail.com <p>Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VIII mata pelajaran IPA SMPN 11 Bengkalis melalui penerapan model pembelajaran&nbsp;&nbsp; &nbsp;<em>discovery&nbsp;&nbsp; &nbsp;learning. </em>Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan pada bulan pada bulan Oktober&nbsp; &nbsp;sampai Desember di SMPN 11 Bengkalis. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII C SMPN 11 Bengkalis, dengan jumlah peserta didik&nbsp; &nbsp;25 orang&nbsp; yang terdiri dari 12 orang peserta didik &nbsp;perempuan dan 13 orang peserta didik laki-laki. Pada penelitian ini indikator keberhasilan dilihat dari peningkatan persentase &nbsp;hasil belajar dari setiap pertemuan pada masing masing siklus. Pengolahan data menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil analisis deskriptif terhadap peningkatan dapat dilihat dari perbandingan &nbsp;hasil belajar pada &nbsp;daya serap sebelum PTK sebesar 45% &nbsp;ke Siklus I menjadi sebesar 64,03% &nbsp;terjadi peningkatan sebesar 19,03% dan pada siklus II daya serap sebesar 71,91% terjadi peningkatan sebesar 7,88% &nbsp;sedangkan perbandingan &nbsp;sebelum &nbsp;PTK &nbsp;dan &nbsp;Setelah &nbsp;PTK &nbsp;Siklus &nbsp;II &nbsp;peningkatan &nbsp;sebesar 26,91%.&nbsp; &nbsp;Pada&nbsp; ketuntasan &nbsp;individu &nbsp;sebelum &nbsp;PTK &nbsp;sebesar &nbsp;23 &nbsp;%&nbsp; ke &nbsp;siklus &nbsp;I menjadi sebesar 52% terjadi peningkatan sebesar 29% dan pada siklus II ketuntasan&nbsp; individu &nbsp;sebesar&nbsp; 72% terjadi&nbsp; peningkatan&nbsp; sebesar 20%,&nbsp; sedangkan perbandingan sebelum PTK dan setelah PTK siklus II terjadi peningkatan sebesar 49%. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik kelas VIIIC SMPN 11 Bengkalis mengalami peningkatan setelah diterapkan model <em>discovery learning.</em></p> 2022-12-12T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif https://www.jurnaljunjunganpendidikan.com/index.php/jp/article/view/78 PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH MELALUI KEGIATAN WORKSHOP 2022-12-12T16:46:13+00:00 Wan Yusna Susila yusnasusila@gmail.com <p>Penelitian ini dilakukan di SMPN 4 Bengkalis pada tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Sekolah yang mengaju kepada Penelitian Tindakan Kelas terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat langkah yaitu : Persiapan, pelaksanaan, monitoring,&nbsp;&nbsp; evaluasi dan refleksi. Data dikumpulkan dengan pengamatan dan dianalisis dengan paparan kualitatif antar siklus dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil pengamatan siklus I dan siklus II diketahui bahwa penerapan Pembelajaran Jarak jauh (PJJ) di SMPN 4 Bengkalis setelah diberikan pembekalan melalui kegiatan workshop mengalami perbaikan&nbsp; &nbsp;anatar&nbsp; &nbsp;siklus&nbsp; &nbsp;I&nbsp;&nbsp; dan&nbsp; &nbsp;II.&nbsp; &nbsp;Penguasaan&nbsp; &nbsp;kompetensi&nbsp; &nbsp;guru&nbsp; &nbsp;dalam menggunakan aplikasi dalam PJJ lebih variatif dan juga partisipasi siswa dalam pembelajaran PJJ&nbsp; juga mengalami peningkatan.&nbsp; dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan &nbsp;bahwa&nbsp; penerapan &nbsp;pembelajaran &nbsp;Jarak &nbsp;jauh &nbsp;di &nbsp;SMPN4 &nbsp;Bengkalis baik.</p> 2022-12-12T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual dan Edukatif